EM13LP45
Essa habilidade refere-se à produção de textos linguísticos e multissemióticos, em gêneros informativos e opinativos do campo jornalístico-midiático, especialmente os que remetem às culturas juvenis, no contexto digital, para tratar de questões significativas e de interesse local ou global. Implica: a mobilização de conhecimentos da esfera jornalística em atuações performáticas de diferentes atores que atuam na produção e circulação da informação e na formação da opinião pública; definição de contextos de produção, circulação e recepção de textos; ações colaborativas na definição de papéis e nas etapas da produção textual.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Consideração do contexto de produção, circulação e recepção de textos do campo jornalístico-midiático.
- Relação entre os gêneros em circulação no campo jornalístico-midiático, mídias e práticas da cultura digital.
- Usos de recursos linguísticos e multissemióticos e seus efeitos de sentido.
- Produção de textos do campo jornalístico-midiático: processo.
- Uso de diferentes mídias.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade em processos de produção textual (EM13LP15), que mobilizem conhecimentos sobre a esfera jornalística: seus atores, sua dinâmica e a interface dela com as formas de expressão das culturas juvenis, no contexto digital. Implica valorizar esses conhecimentos, bem como as demais habilidades relativas à apreciação crítica dos discursos jornalístico (EM13LP38), na produção individual e colaborativa de textos em diferentes gêneros e linguagens para diferentes meios de circulação. A contextualização da produção precisa se dar a partir de temas de interesse e relevância para o estudante, com escolha de gêneros que possibilitem a exploração crítica de recursos linguísticos e multissemióticos e de processos de edição variados, ampliando os novos letramentos e os multiletramentos.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Definir contexto de produção, circulação e recepção de textos a serem produzidos em gêneros do campo jornalístico-midiático.
- Produzir individual e colaborativamente textos em gêneros do campo artístico-midiático, para informar ou influenciar na formação de opinião.
- Usar recursos linguísticos e multissemióticos com intencionalidade.”
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Possibilidades para o currículo
A habilidade pode ser favorecida na integração dentro da própria área ou entre áreas no bojo de outras práticas de integração com a esfera jornalística (campo jornalístico-midiático), como o observatório de imprensa sugerido para EM13LP38, com a possibilidade de comparação e reflexão acerca das pautas consideradas relevantes por diferentes veículos e as que são consideradas relevantes pelos jovens, na definição do contexto de produção dos textos que produzirão.
Para seu desenvolvimento é necessário que os componentes promovam: a centralidade dos jovens na identificação de fatos, temas e questões que considerem ser significativas para a produção de textos jornalísticos; processos de planejamento, textualização, revisão e finalização dos textos, de acordo com os gêneros escolhidos; consideração das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs, podcast, booktubers); uso crítico de recursos expressivos linguísticos e multissemióticos e gêneros da cultura digital; e a problematização das dimensões éticas e democráticas na circulação de produções pela Internet.
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