EM13LP24
Essa habilidade refere-se ao reconhecimento e análise de formas não institucionalizadas de problematizar, colocar em discussão e intervir em temas de interesse social, com gêneros e práticas como flashmobs, memes e intervenções artísticas. Ela implica o reconhecimento de possibilidades dessas práticas, em contextos locais e globais e a análise do contexto de produção, circulação e recepção, bem como dos recursos expressivos das diferentes linguagens usados e seus efeitos de sentidos.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção de textos e atos de linguagem, em práticas de participação social.
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.).
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).
- Usos de recursos expressivos de diferentes linguagens.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade por procedimentos de análise de diferentes propostas de participação social e implica: variação de gêneros e práticas; temáticas relevantes para a formação do jovem, considerando sua formação integral, suas relações com os diferentes campos de atuação e as culturas juvenis; e diversidade de usos significativos de recursos das diferentes linguagens, com consideração das nova mídias como possibilidade de intervir à distância em questões e temas de interesse.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Analisar práticas de linguagens próprias para participação social.
- Discutir temas de interesse social, especialmente das juventudes.
- Participar socialmente por meio de diferentes práticas de linguagem.”
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Possibilidades para o currículo
“É possível que a área favoreça o desenvolvimento dessa habilidade por meio da integração dos componentes na mobilização e orientação de projetos de intervenção, que promovam protagonismo juvenil na identificação de temas e questões de interesse social, especialmente para as juventudes; e no planejamento e execução de projetos, com especial atenção à experimentação, análise e reflexão de recursos expressivos das diferentes linguagens.
O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se na perspectiva crítica com que o estudante elege temáticas e questões de intervenção e em como se reconhece como ator e formador de opinião, no exercício de participação social por meio de práticas de linguagem.
Projetos dessa natureza estimulam o estudante a fazer escolhas significativas para a própria vida. Ao analisar as diferentes formas de participação social nas manifestações culturais e artísticas, o estudante se conecta com o papel que a Arte e a Cultura têm para chamar a atenção e buscar soluções para problemas sociais, incorporando em seu projeto de vida ações em defesa das manifestações artísticas e culturais como fontes de desenvolvimento pessoal e social.”
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