EM13LP53

• Repertórios de leitura e de apreciação.
• Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção.
• Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.).
• Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).
• Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
• Relações entre textos e discursos.
• Produção de textos.

A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade na proposição de situações de produção de textos de gêneros, em diferentes linguagens, próprios para compartilhar experiências de leitura/apreciação com ouvintes/leitores/espectadores. Esse desenvolvimento implica: experiências de leitura e de apreciação de objetos culturais; análise de obras e objetos culturais; e mobilização de conhecimentos sobre regularidades de gêneros de apreciação e sobre o processo de produção textual. É pressuposta maior autonomia na curadoria dos objetos (livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições etc.), leitura, apreciação e análise.

• Avaliar diferentes objetos do campo artístico-literário.
• Produzir textos de apreciação em diferentes gêneros, linguagens e mídias.

A área pode desenvolver essa habilidade com os diferentes componentes, oferecendo conceitos e procedimentos de análise a serem operacionalizados pelo estudante, seja na apreciação crítica, seja no compartilhamento dela, a depender dos objetos de análise escolhidos: um espetáculo de dança pode ser lido à luz dos movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, com aporte das práticas da cultura corporal, ou à luz da Arte, com relações entre gestos, movimentos e produção estética. Também a definição das condições de produção, circulação e recepção poderá definir abordagens integradas. Se a opção for compartilhar a apreciação feita por meio de um vlog, por exemplo, será interessante considerar os recursos de linguagem dos audiovisuais no planejamento (roteirização) do vídeo. Se o público-alvo for mais amplo, pode ser interessante pensar na locução em português e legendas em inglês.