EM13LP51
Essa habilidade refere-se ao exercício da autonomia leitora, na escolha de títulos contemporâneos, por interesse e afinidade. Ela implica: engajamento no processo de formação como leitor literário; avaliação do repertório pessoal de leitura já construído; abertura para o desafio de ler novos pactos ficcionais; mobilização acerca de conhecimentos sobre a esfera literária, seus atores e gêneros; uso de práticas do letramento literário para escolhas mais qualificadas (leitura de resenhas, comentários de outros leitores, capa e quarta-capa, entrevista de autor, entre outros.); e valer-se de gêneros próprios para compartilhar suas leituras, em articulação com o desenvolvimento das habilidades EM13LP53 e EM13LP20.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Práticas do letramento literário para escolha de títulos.
- Análise de contextos de produção, circulação e recepção de obras.
- Curadoria de títulos da literatura contemporânea.
- Apreciação e réplica.
- Compartilhamento de experiências leitoras.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa promove o desenvolvimento dessa habilidade em atividades de mobilização de trocas de leituras de títulos contemporâneos, escolhidos com autonomia, em práticas como rodas de leitura, clubes de leitura e tertúlias literárias. Esse desenvolvimento implica: valorização dos gostos, interesses e experiências de leitura; qualificação das escolhas, com a mobilização de práticas típicas do letramento literário (leitura de resenhas, comentários de outros leitores, capa e quarta-capa, entrevista de autor, entre outros.); e circulação de acervos pessoais, com protagonismo e organização dos próprios jovens.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Analisar contextos de produção, circulação e recepção de obras literárias contemporâneas.
- Analisar referências e opiniões sobre obras literárias contemporâneas.
- Relacionar referências e opiniões sobre obras literárias contemporâneas a gostos e interesses.
- Ler com autonomia obras contemporâneas.
- Compartilhar experiências de leitura.
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Possibilidades para o currículo
Em área, essa habilidade pode ser desenvolvida em articulação com EM13LGG301 e EM13LGG305, no bojo das práticas sugeridas para elas e com mobilização: do protagonismo de jovens na curadoria de títulos da literatura contemporânea; de conhecimentos e usos de práticas que qualifiquem escolhas (referências sobre o contexto de produção, circulação e recepção de obras); do autoconhecimento quanto a gostos e interesses; da abertura para ler novos pactos ficcionais; da valorização e do cultivo de trocas com outros leitores; da circulação de acervos pessoais; com iniciativa e organização dos jovens. O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se na configuração da escola como uma comunidade leitora, com sistemática circulação de discursos qualificados dos jovens sobre suas escolhas e experiências de leitura da literatura contemporânea. Essa habilidade relaciona-se com a Competência Global 3, ao permitir ao jovem valorizar e fruir de diversas manifestações artísticas e culturais, para expressar-se e interagir socialmente.
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