EM13LP25

• Discussão de temas controversos de interesse e/ou de relevância social.
• Práticas de oralidade: escuta atenta, turno e tempo de fala.
• Tomada de nota.
• Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).
• Participação em debates, assembleias e fóruns de discussão.
• Seleção e uso de argumentos para defesa de opiniões.

A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade em abordagens de abertura e escuta das demandas estudantis, procedimentos de escuta, discussão, argumentação, negociação e construção de consensos, em práticas de interação oral, especialmente as que favorecem o protagonismo juvenil no contexto escolar. Esse desenvolvimento indica, ainda, a progressiva ampliação de contextos (partindo da escola e se expandindo para atuação na comunidade, no município, estado e país, inclusive com o uso de ferramentas e ambientes digitais de manifestações e intervenções em favor do coletivo). Ele implica analisar o planejamento de participações e performances, com experimentação e análise de estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro, procedimentos e gêneros de apoio à compreensão em situação de escuta, como a tomada de notas ou, ainda, as sínteses e anotações de apoio, em situação de fala.

• Discutir temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social.
• Apresentar posições em relação ao assunto e ao discurso de outros, de forma respeitosa e ética.
• Apresentar argumentos e contra-argumentos na defesa de seu ponto de vista.
• Participar de processos por representação discente.

O desenvolvimento dessa habilidade pode ser favorecido pela integração dentro da própria área e entre as áreas, com engajamento dos jovens, coletivamente ou por processos de representação, na discussão de temáticas significativas para a sua vida pessoal e escolar, em situações que envolvem tomada de decisões de interesse coletivo, como a participação em movimentos em defesa de políticas públicas relativas ao meio ambiente, à educação, à saúde, ao transporte, entre outras.

A habilidade evidencia-se na participação qualificada dos jovens nas situações de interação oral voltadas à vida escolar (participação em conselhos, agremiações) e em outras práticas no campo da vida pública (participação em conselhos comunitários, em audiências públicas), com operacionalização de conhecimentos linguísticos e discursivos, bem como procedimentos e processos da interação oral.