EM13LGG303
Essa habilidade refere-se à participação em debate de opinião de fundo controverso e implica: o reconhecimento e a análise de uma questão polêmica, com consideração de diferentes pontos de vista e argumentos que circulam socialmente; formulação e expressão de opinião, com uso de estratégias de argumentação e da modalização, para sustentar, refutar e negociar posições; respeito à diversidade de opiniões e abertura para a reformulação de posicionamentos; e mobilização de conhecimentos sobre o gênero debate. Articula-se com o desenvolvimento de EM13LP12, por demandar seleção e utilização de argumentos confiáveis para sustentar opiniões.
Objetos do conhecimento
- Condições de produção, circulação e recepção de textos e atos de linguagem.
- Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.).
- Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).
- Produção de debate de opinião de fundo controverso.
- Argumentação e modalização.”
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa e a Língua Inglesa contribuem no desenvolvimento dessa habilidade em propostas de produção de debate de opinião de fundo controverso, que impliquem: mobilização de conhecimentos de recursos da argumentação e da modalização; investigação de diferentes pontos de vista acerca de questão polêmica; produção de argumentos; e interação oral dentro de regras específicas, com abertura para a escuta interessada, no movimento de argumentação e refutação.
A Educação Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao propor a análise de questões controversas nas práticas da cultura corporal, com investigação de diferentes pontos de vista, para formação de opinião sustentada em argumentos.
A Arte contribui no desenvolvimento dessa habilidade por meio da apreciação de obras que problematizem, expressem pontos de vista acerca de temas polêmicos e de relevância social, com mobilização de repertório artístico-cultural, abertura e interesse por distintas matrizes estéticas e culturais.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Relacionar textos, atos de linguagem e discursos.
- Analisar diferentes opiniões e argumentos relativos a questões controversas.
- Discutir questões controversas, com argumentação.
- Usar recursos de modalização.
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Possibilidades para o currículo
A habilidade pode ser desenvolvida na integração dentro da própria área pelo procedimento comum de análise de diferentes pontos de vista, seus interesses e argumentos, acerca de questões polêmicas de relevância social e de contornos próprios ao repertório de práticas dos diferentes componentes. Pode também ser favorecida em projetos de investigação e debate de temas controversos de interesse juvenil, com mobilização de performances, em que os estudantes se invistam de diferentes atores sociais e exerçam a argumentação, considerando lugares sociais para exercer diferentes pontos de vista.
O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se na manifestação de opiniões sustentadas em argumentos, com respeito a outras perspectivas.
O desenvolvimento dessa habilidade favorece a Competência Global 7, pelo exercício de argumentar de modo sustentado em fatos, dados e informações que respeitem os Direitos Humanos e a sustentabilidade socioambiental. Contribui também para que o estudante faça escolhas informadas e se posicione de modo sustentado, ao longo da construção e concretização de seu Projeto de Vida.
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