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• Biotecnologia e DNA.
• Células-tronco.
• Transgênicos.
• Neurotecnologias.
• Avanços e aplicações da genética molecular.
• Decaimento radioativo e armas nucleares.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar temáticas que permitam que o estudante reflita sobre as aplicações práticas da biotecnologia, com base em DNA, que afetam a sociedade de diferentes formas, analisando e construindo argumentos para a discussão de situações controversas.

A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade com a discussão sobre o uso de interface que conecte o cérebro ao computador, promovendo a reflexão sobre a neurotecnologia e a inteligência artificial e analisando a ética e a integridade na ciência. Radioatividade e armas nucleares são temas importantes na construção de argumentos sobre as implicações dos conhecimentos científicos e a postura íntegra e ética.

A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade no levantamento de conceitos e informações que possam ajudar na elaboração de argumentos e, consequentemente, no desenvolvimento de uma postura capaz de debater impactos de tecnologias na sociedade. Conhecer a estrutura e a aplicação de biomoléculas, em conjunto com os conhecimentos sobre as forças intermoleculares, permitirá que o estudante elabore explicações para aplicações de tecnologias do DNA, de tratamentos com células-tronco e aplicações neurotecnológicas de compostos orgânicos.

• Reconhecer a importância dos avanços da biotecnologia no diagnóstico e tratamento de doenças, na produção farmacológica, nas ciências forenses e na limpeza do meio ambiente.
• Avaliar e criticar questões éticas e de segurança relacionadas à tecnologia do DNA, como no caso dos organismos geneticamente modificados (OGM) e na divulgação de informações genéticas da população.
• Aplicar os conhecimentos básicos de eletricidade na explicação do funcionamento do circuito elétrico do nosso cérebro formado pela rede de neurônios.
• Discutir os possíveis uso de uma interface cérebro-computador e se posicionar com base em evidências já conhecidas e argumentos legais e éticos.
• Elaborar argumentos com base em conceitos científicos para debater o impacto de tecnologias do DNA, das células-tronco e da interação de moléculas com o sistema nervoso.

A área de Linguagens está envolvida na construção de argumentos que serão utilizados em debates envolvendo questões sociocientíficas relacionadas à biotecnologia com base em DNA e aos avanços nos estudos sobre as células-tronco. Estudos de caso podem ser usados em uma metodologia de aprendizagem baseada em problemas para que o estudante levante informações e transforme essas informações em argumentos para participar de debates sobre diferentes aplicações tecnológicas, em contextos relacionados com a biotecnologia, nanotecnologia, aplicações de reações nucleares, uso de biocombustíveis e outros temas controversos que envolvam aplicação de substâncias químicas. A leitura e síntese de informações de artigos científicos colabora no aprimoramento das habilidades de pesquisa, organização das informações, citação de referências e, consequentemente, para o desenvolvimento do letramento científico e estão conectadas com as Competências Gerais 1 e 7, que tratam do conhecimento e da argumentação.