EM13LP35
Essa habilidade refere-se ao uso crítico de diferentes aplicativos e recursos tecnológicos digitais para a produção de textos multissemióticos (slides com emprego intencional de imagens, tipologia e tamanho de fontes, recursos de animação, sons, entre outros), que apoiem apresentações orais variadas, seja para contexto de recepção síncrona (interação em tempo real, em eventos como seminários, webconferências etc.), seja para contextos de recepção assíncrona (gravação e disponibilização da apresentação em espaços digitais). Ela implica: sintetizar, topicalizar, hierarquizar e organizar, por meio de diferentes recursos semióticos, informações significativas, com efeitos de objetividade, legibilidade e mobilização do interesse dos interlocutores; e experimentar softwares e aplicativos para apresentação, com consideração de seus recursos, para escolhas mais adequadas ao contexto de produção, circulação e recepção.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Consideração do contexto de produção, circulação e recepção de apresentações orais.
- Softwares e aplicativos de apresentação.
- Tratamento de conteúdos.
- Uso de recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade em práticas de investigação no campo de estudos e pesquisa, em articulação com EM13LP28 a EM13LP35, com foco na etapa de divulgação de investigação/pesquisa, por meio de apresentações orais, síncronas ou assíncronas, apoiadas em textos multissemióticos. Esse desenvolvimento implica: diversificar tipos de apresentação (expositiva, dialogada e interativa) e recursos de apoio (apresentações com slides com textos verbais e recursos de outras linguagens, como imagens, animações, áudios, vídeos de autoria própria ou de terceiros); experimentar softwares e aplicativos (PowerPoint, Prezi, Canva, Swipe, Kahoot etc.); refletir sobre efeitos de sentido de recursos multissemióticos; e adequar escolhas a contextos de produção, circulação e recepção de apresentações orais.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Definir contexto de produção, circulação e recepção de apresentações orais.
- Resumir, hierarquizar conteúdos, para comunicá-los de forma objetiva.
- Usar criticamente softwares e aplicativos de apresentações.
- Usar recursos linguísticos e multissemióticos com intencionalidade, observando seus efeitos de sentidos.
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Possibilidades para o currículo
Essa habilidade pode ser desenvolvida em área e entre as áreas com práticas do campo de estudo e pesquisa, em articulação com as demais habilidades propostas para ele, seja no âmbito das aulas, seja no de projetos que culminem em apresentações orais síncronas ou assíncronas. Implica investimento em aprendizagens sobre gêneros e formas contemporâneas de apoio à apresentação oral, com especial atenção à experimentação crítica de softwares e aplicativos de apresentação, no contexto da cultura digital e suas implicações para a produção, circulação e recepção do conhecimento. Pressupõe experimentação crítica desses recursos, com reflexão sobre escolhas mais adequadas, tendo em vista o contexto de produção, circulação e recepção das apresentações. O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se em apresentações orais mais qualificadas, com usos intencionais de recursos multissemióticos adequados aos contextos, em diferentes situações de aprendizagem das áreas de conhecimento.
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