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• Composição e organização dos seres vivos.
• Fundamentos da ecologia.
• Composição, dinâmica e evolução da atmosfera terrestre.
• Astrofísica: métodos para a determinação das propriedades físico-químicas de planetas e estrelas.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao favorecer que os estudantes compreendam princípios da ecologia, identificando-os em ecossistemas locais, por exemplo. A discussão sobre a biodiversidade é uma temática central dessa habilidade, bem como a análise dos fatores que impactam na conservação e no risco de extinção das espécies.

A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade com a análise histórica da espectroscopia, desde as Leis de Kirchhoff até a identificação das propriedades físico-química de corpos celestes, identificando a importância da evolução da precisão dos dados obtidos experimentalmente e das correções nas hipóteses levantadas.

A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao analisar as condições ambientais favoráveis à vida, possibilitando que o estudante estabeleça uma relação entre o fluxo de energia no Universo e suas implicações na organização da matéria. Essa relação se estabelece na identificação de processos químicos espontâneos e não espontâneos e como esse fluxo de energia está diretamente relacionado com a quebra e a formação de novas ligações químicas e, consequentemente, de novas substâncias que podem se relacionar com sistemas biológicos.

• Pesquisar espectros de emissão e de absorção de diferentes elementos químicos e identificar a relação entre eles, reconhecendo a separação do feixe luminosos em função do comprimento de onda.
• Aplicar diferentes conceitos da ecologia na resolução de situações-problema reais envolvendo os ecossistemas locais e sua biodiversidade, além dos fatores abióticos essenciais à manutenção da vida e as ameaças à sua preservação.
• Descrever e simular, por meio de recursos digitais ou não, as principais funções das biomoléculas que compõem a matéria viva, além da água e sais minerais, e a complexidade de suas interações.
• Classificar reações químicas de acordo com o fluxo de energia envolvido nesse processo.
• Analisar as interações entre os aspectos moleculares e celulares com os ciclos biogeoquímicos e a manutenção dos biomas.

A análise das condições necessárias para a existência da vida na Terra pode ser usada como contexto para promover a integração dos componentes curriculares de Ciências da Natureza, além da discussão sobre desdobramentos tecnológicos advindos da exploração do Universo.

O uso de modelos físicos e simuladores digitais cria a oportunidade para que o estudante analise evidências que contribuíram na manutenção ou na refutação de diferentes teorias científicas sobre a origem da vida na Terra, pois alguns dos experimentos não podem ser realizados em um laboratório ou com materiais de fácil acesso. Essa estratégia também desenvolve o uso crítico, significativo e reflexivo das tecnologias digitais, e colabora para o desenvolvimento da Competência Geral 5, que trata da cultura digital. Os limites da Ciência e a natureza do conhecimento científico também são importantes objetos de estudo para estimular a análise crítica e senso ético do estudante.

O debate acerca da origem da vida permite a aproximação com os estudos sobre argumentação promovidos pela Língua Portuguesa e pela Filosofia, colaborando para o desenvolvimento da Competência Geral 7, com foco na argumentação.