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Essa habilidade implica valorizar a integração de aspectos da cultura digital na análise de teorias e modelos para a construção de simulações, além de considerar a possibilidade de evidenciar cientificamente aspectos ocorridos remotamente, distantes do momento atual, evidenciando o processo evolutivo, tanto em relação aos elementos químicos como em relação às condições e à constituição do Universo, permitindo refletir sobre a vida enquanto processo natural.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Astrobiologia.
- Astrofísica: evolução estelar.
- Evolução química: modelos e teorias sobre a origem dos elementos químicos.
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Componentes comentam a habilidade
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade em situações de aprendizagem que envolvam o reconhecimento da importância de microrganismos extremófilos na astrobiologia e experimentos sobre condições físico-químicas que dão suporte à vida como a conhecemos, associando-as aos elementos químicos essenciais desde a origem do Universo.
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao oportunizar o estudo do nascimento, vida e morte de uma estrela, que fundamenta as teorias do final do universo. A relação entre a força gravitacional e a pressão, que se deve às reações químicas, estão associadas à existência de uma estrela. A teoria da relatividade geral aplicada por Lemaître para explicar a expansão do universo ilustra a importância do trabalho científico com diferentes visões para a evolução do conhecimento.
A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao promover a análise de diferentes teorias sobre a origem dos elementos químicos e as descobertas científicas que contribuíram para a elaboração do modelo atual aplicado para a organização e o estudo dos elementos.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Argumentar sobre o Universo com base nas teorias de expansão e contração do Universo.
- Estabelecer comparações e desenvolver o pensamento crítico a partir da análise e coleta de dados em textos, vídeos, simuladores virtuais e experimentos sobre temas da astrobiologia.
- Analisar evidências de transformações químicas envolvidas no aparecimento dos primeiros compostos orgânicos relacionados ao surgimento da vida na Terra.
- Explicar a formação de novos elementos por meio da dinâmica das transformações nucleares do átomo.
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Possibilidades para o currículo
A análise de contextos complexos envolvendo fenômenos químicos e físicos que possibilitam a vida na Terra e fora dela promovem a integração dos conhecimentos dos componentes da área, envolvendo Física, Química e Biologia.
Outras possibilidades são a integração com a área de Linguagem na construção de argumentos. Recursos como imagens, vídeos explicativos, simuladores podem motivar os estudantes na elaboração de explicações sobre a teoria da relatividade, favorecendo o desenvolvimento da Competência Geral 4, que tem foco na comunicação.
O uso de simuladores virtuais também pode ser aplicado para que, de forma investigativa, os estudantes simulem as condições extremas de temperatura e pressão, similares às condições da atmosfera para o surgimento da vida na Terra, abordagem que também permite o desenvolvimento da Competência Geral 5 e de um projeto interdisciplinar envolvendo Química, Física, Biologia e Matemática.
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