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Essa habilidade implica reconhecer a importância da confiabilidade dos dados experimentais para posterior análise da situação em estudo, como ocorre em estudos envolvendo a herança mendeliana, a genética e a dinâmica de populações. A habilidade implica analisar gráficos e tabelas e prever tendências, possibilitando a oportunidade de prevenir situações não desejadas e reconhecendo o avanço no tratamento de dados com o uso da tecnologia. Vale ressaltar a natureza probabilística de muitas conclusões da ciência, evidenciando o pensamento complexo (multifatorial) em detrimento do pensamento linear.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Dinâmica de populações.
- Previsões sobre interações e transformações da matéria: modelo cinético molecular e reações químicas.
- Genética de populações.
- Herança mendeliana.
- Saúde Pública: epidemiologia e vacinação.
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Componentes comentam a habilidade
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao possibilitar a resolução de situações-problema a partir da coleta, análise e trabalho com dados, usando a probabilidade para transformá-los em evidências, envolvendo atividades práticas (métodos de amostragem) e/ou problemas de genética e evidenciando a compreensão da herança a partir de uma perspectiva probabilística.
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade com a introdução da mecânica quântica para apresentar resultados na forma de probabilidade.
A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade em experimentos que envolvam a medida da temperatura do ambiente e sua influência na velocidade das reações químicas, para que o estudante colete dados quantitativos e relacione essas informações com as transformações da matéria que podem ser observadas de forma qualitativa. Por exemplo, pode-se comparar a degradação de resíduos em diferentes temperaturas.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Aplicar cálculos de variáveis populacionais (densidade populacional, distribuição espacial, taxas de crescimento, de natalidade e mortalidade) na resolução de situações-problema.
- Formular hipóteses sobre causas e consequências de fenômenos, coletar de dados sistematicamente e sintetizar informações.
- Relacionar observações qualitativas de transformações químicas com dados quantitativos obtidos em experimentos.
- Analisar a herança biológica a partir de uma perspectiva probabilística.
- Reconhecer variedade, a velocidade e a quantidade de informações associadas ao “Big Data” e analisar a maneira como a análise de grandes volumes de dados nos permite compreender tendências e processos.
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Possibilidades para o currículo
Em Biologia, Física e Química, espera-se que o estudante compreenda a natureza probabilística de grande parte do conhecimento científico e reconheça a importância das evidências para construir discursos, não considerando dados científicos como fatos absolutos. Será interessante a organização de situações didáticas nas quais a coleta de dados, sua organização e análise sejam o foco.
A aplicação dos cálculos de variáveis populacionais aproxima o estudante da área de Matemática, na análise dos erros experimentais e estimativa da margem de erro, envolvendo construção de gráficos e tabelas a partir de dados estatísticos para analisar a confiabilidade de experimentos. É possível o uso recursos digitais para a organização dos dados e criação de gráficos. A análise a partir de múltiplas variáveis deve ser valorizada na interpretação dos fenômenos.
Estudos envolvendo pirâmides etárias possibilitam uma aproximação com as Ciências Humanas, incluindo avaliar a política de prevenção de desastres naturais. O processo experimental e investigativo também está relacionado com a Competência Geral 2, que aborda o pensamento científico, crítico e criativo.
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