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• Teorias relacionadas à vida.
• Modelos explicativos da matéria.
• História e Filosofia da Ciência.
• Natureza da Ciência: aspectos culturais, sociais, econômicos e políticos.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao estabelecer relações entre as diferentes teorias e modelos que explicam a origem e a evolução da vida, como a teoria do Big Bang, a teoria celular e a endossimbiose, representando uma importante oportunidade de aprendizado sobre História e Filosofia da Ciência e valorizando a investigação na construção do conhecimento científico, considerando o embasamento a partir de evidências.

A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao identificar as hipóteses e estudos científicos que fundamentam a teoria do Big Bang, a expansão do universo e o modelo padrão, considerando a teoria matemática sobre a natureza e evidenciando a importância da evolução tecnológica e do intercâmbio científico.

A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade quando o estudante faz uma análise da evolução da teoria atômica, comparando e confrontando experimentos que permitiram que cientistas, como Dalton, Thomson e Rutherford, elaborassem explicações sobre a estrutura da matéria.

• Comparar os diferentes estudos científicos baseados na Teoria da Relatividade Geral que levaram à conclusão da expansão do universo, alterando a teoria aceita na época de que o Universo era estacionário.
• Investigar a origem dos modelos utilizados atualmente sobre a composição da matéria, reconhecendo a evolução das pesquisas realizadas ao longo da história.
• Reconhecer a importância dos experimentos históricos de Redi, Pasteur e Miller e Urey na refutação da Abiogênese e na elaboração de explicações para a origem da vida, analisando os contextos históricos em que ocorreram.
• Discutir sobre as diferentes explicações para a origem da vida construídas por diferentes culturas e em diferentes contextos históricos e compará-las às teorias aceitas cientificamente.
• Analisar os experimentos que deram origem aos modelos atômicos propostos por Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr.

A Física, a Química e a Biologia se relacionam de forma integrada nessa habilidade, possibilitando visões que se complementam na análise dos modelos que explicam a origem da vida. Os modelos e teorias de origem do Universo, a Astronomia e a teoria atômica devem ser utilizadas em contextos que possibilitem analisar diferentes interpretações sobre fenômenos naturais e sua evolução histórica. Outras teorias construídas historicamente, como a organização do Sistema Solar e a organização celular, colaboram no desenvolvimento das Competências Gerais 1 e 2, sobre o conhecimento e o pensamento científico. A relação com as Ciências Humanas deve ser enfatizada, envolvendo História, por meio da contextualização histórica e o reconhecimento de que as teorias são construtos socialmente produzidos, com seus impasses e contradições, influenciando e sendo influenciadas por condições políticas, econômicas, tecnológicas, ambientais e sociais. Promover debates com base em argumentos, como em atividades gamificadas com jogo de papéis (role-playing), pode ser uma estratégia que possibilita investigação e o respeito à diversidade cultural na interpretação, análise e debate sobre diferentes modelos.