EM13LGG202
Essa habilidade refere-se à análise das relações de poder, preconceitos e ideologias, expressos em discursos e atos de linguagem, para perceber como reproduzem, questionam ou rompem com pontos de vista de diferentes grupos socioculturais. Ela implica a compreensão das práticas de linguagem em suas circunstâncias históricas, sociais e ideológicas.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção de discursos e atos de linguagens, nas práticas das diferentes linguagens.
- Relação entre discursos, atos de linguagem, valores e ideologia.
- Influência de marcadores sociais nas práticas da cultura corporal.
- Influência do contexto histórico e cultural na produção e apreciação artística.
- Apreciação e réplica.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa e a Língua Inglesa contribuem no desenvolvimento dessa habilidade em análises de marcas discursivas (apreciativas, avaliativas), nas diferentes práticas de linguagem, que indiquem posicionamentos que possam ser confrontados.
A Educação Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade pela análise de processos de valorização/desvalorização das práticas corporais, em função de marcadores sociais como classe social, gênero, local de origem, etnia e religião.
A Arte contribui no desenvolvimento dessa habilidade pela análise de contextos históricos e culturais de produção das linguagens artísticas, das visões de mundo que carregam e dos processos de disputa de sentidos, relativos às produções artísticas de diferentes grupos culturais.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Analisar contextos de produção e circulação de discursos e atos das diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais).
- Relacionar discursos e atos das diferentes linguagens a relações de poder, intencionalidades, valores, ideologias e preconceitos.
- Compreender a influência de marcadores sociais na oportunidade e nas formas de experimentar as práticas corporais.
- Compreender o contexto histórico e cultural da Arte.
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Possibilidades para o currículo
Os componentes podem se integrar pelo procedimento comum de análise de discursos e atos de linguagem, com foco em interesses, relações de poder e perspectivas de mundo, em suas práticas com as linguagens. O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se em processos de leitura e apreciação críticos e reflexivos sobre esses aspectos, em práticas de linguagem dos diferentes campos de atuação.
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