EM13CHS103

• A transformação do capitalismo desde a Revolução Industrial até o imperialismo. A contribuição das revoluções mexicana e russa para as configurações geo-históricas do mundo.
• A sociedade e a relação com o trabalho. Classe e estratificação social.
• A ciência na história. A cultura e a religião. A ética: existência ética e liberdade.
• As transformações no espaço geográfico a partir da produção de mercadorias. A dinâmica da natureza e os impactos causados pela ação antrópica.

A Filosofia contribui no desenvolvimento dessa habilidade a partir do estudo da ciência, cultura, religião, ética e liberdade.

A Geografia contribui no desenvolvimento dessa habilidade analisando a configuração da produção dos espaços geográficos em distintos tempos e espaços, analisando situações geográficas a partir de diferentes linguagens e representações.

A História contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao retomar as questões relativas à origem e aos desdobramentos da Revolução Industrial até o imperialismo, apresentando as transformações do capitalismo para compreender os fundamentos da contemporaneidade.

A Sociologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade com objetivo trabalhar a crítica ao senso comum, promovendo o estranhamento e desnaturalização da realidade, mostrando a relação da sociedade com o trabalho e os desdobramentos do capitalismo na estratificação social.

• Compreender criticamente a transformação do capitalismo a partir das transformações da sociedade urbano-industrial.
• Selecionar evidências para elaborar hipóteses e argumentos relativos aos problemas sociais da contemporaneidade, como desigualdade de renda e outras questões relacionadas ao mundo do trabalho.
• Diferenciar opinião e senso comum a fim de reconhecer fake news, apoiando-se, para isso, em estudos geográficos, textos filosóficos, análises sociológicas e documentos históricos.
• Compreender as transformações no espaço geográfico a partir da produção e da dinâmica da natureza.
• Analisar situações geográficas por meio de fontes e linguagens diversas: mapas, tabelas, gráficos, fotografia, caricatura e expressões artísticas.

A promoção de atividades envolvendo a reflexão sobre a sociedade urbano-industrial a partir do uso de diferentes linguagens – verbal, visual, sonora e digital – pode aproximar a área de Ciência Humanas da área de Linguagens e favorecer um trabalho integrado, buscando o desenvolvimento da reflexão científica com aporte da linguagem artística para expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos. O projeto pode ser desenvolvido com base em uma situação de aprendizagem que permita ao estudante conhecer e analisar um evento a partir de diferentes expressões artísticas e diferentes linguagens. Por exemplo: o tema cidades. Uma possibilidade seria escolher cidades do Brasil e apresentá-las com fotografias da atualidade e de 100 anos atrás para que os estudantes possam relacionar as mudanças ocorridas nesses lugares. Essa atividade pode ser feita com diferentes expressões artísticas que não sejam apenas fotografias, mas também as artes visuais, a música, a literatura e o uso de mapas. Essa atividade pode ser feita em rotação de estações para que o estudante possa relacionar diferentes temas em distintas cidades e expressos por diferentes linguagens.