EM13CHS205
Essa habilidade implica reconhecer e analisar a produção de territorialidades urbanas e rurais, considerando diferentes identidades juvenis; analisar as relações entre composição etária da população e capacidade produtiva, considerando a proporção entre jovens e idosos de diferentes países; e compreender a relação entre cultura juvenil e os movimentos de contestação ao longo da história humana. Essa habilidade contempla a Competência Geral 6 de valorização da diversidade de saberes e vivências culturais que possibilitem ao estudante entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao Projeto de Vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Objetos do conhecimento
- Renovação cultural, ética, valores e cultura juvenil.
- Transição demográfica, população economicamente ativa e ocupação das áreas urbanas.
- Territorialidades juvenis: centralidades e periferização no urbano e no rural, em distintas escalas de análise.
- Tecnologias da informação e comunicação e a atuação da juventude em movimentos sociais.
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Componentes comentam a habilidade
A Geografia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar as transformações socioespaciais, focando nas territorialidades em disputa, no urbano e no rural, frente ao acesso a serviços, trabalho, lazer, educação e saúde.
A Sociologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar o desenvolvimento de formas de solidariedade e a elaboração de normas e códigos de conduta de grupos identitários, minoritários ou excluídos, frente às normas e valores hegemônicos. Também aborda as condições históricas, políticas, econômicas e o surgimento da juventude.
A História contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar o papel dos grupos de jovens junto aos movimentos de vanguarda musical, literária e política. Aborda também a juventude após Segunda Guerra Mundial, os movimentos estudantis da década de 1960 e movimento dos “cara-pintadas”.
A Filosofia contribui no desenvolvimento dessa habilidade através do estudo da ética e da conduta moral, analisando a complexidade e fragilidade da dualidade bem e mal. Também aborda as práticas juvenis e o avanço tecnológico.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Identificar e analisar múltiplas formas de relação com normas e padrões de conduta.
- Reconhecer a existência de culturas e modos específicos de grupos criarem os próprios padrões normativos.
- Compreender a relação política entre distintos tipos de culturas.
- Compreender a noção de juventude, seu processo histórico de formação e suas implicações políticas, econômicas e sociais.
- Compreender analiticamente os conceitos que descrevem as dinâmicas populacionais, de modo a entender as possibilidades e os limites desses conceitos na produção da realidade social formal e informal.
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Possibilidades para o currículo
Podem ser utilizadas situações didáticas que permitam identificar e caracterizar diferentes formas de agrupamento, fruição, caracterização e uso do tempo e do espaço por diferentes grupos de jovens, no campo e na cidade. A partir de um fórum integrado entre os componentes de Geografia e Sociologia, é possível discutir com os estudantes as tensões e possibilidades que permeiam o debate e a efetivação de direitos, a partir de diferentes grupos sociais, considerando o acesso às tecnologias (internet, televisão a cabo, wifi), ao lazer, aos meios de transporte, a serviços públicos e bens de consumo. O estudo sobre os direitos individuais e coletivos contribui para fortalecer a compreensão dos estudantes e a valorização de saberes e vivências culturais diversas que lhe possibilitem fazer escolhas alinhadas ao Projeto de Vida que privilegie cidadania, liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. Um exercício em rotação de estações pode apresentar as características de diferentes grupos sociais em distintos lugares. Esse estudo pode ser feito com a atenção voltada para a juventude, com questionamentos como: Como vivem os jovens em diferentes lugares? Quais as demandas e as características da juventude na atualidade?
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