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Essa habilidade implica reconhecer o processo que envolve os ciclos da matéria nos ecossistemas, considerando os ciclos biogeoquímicos. Espera-se o desenvolvimento da capacidade de análise de situações complexas e multifatoriais e a construção de diferentes pontos de vista na identificação das variáveis, dependentes ou não das escolhas e ações humanas e que impactam estes ciclos.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Ciclos biogeoquímicos.
- Poluição do solo, do ar e da água.
- Camada de ozônio.
- Equilíbrio químico.
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Componentes comentam a habilidade
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar os ciclos biogeoquímicos e sua importância para a manutenção da vida e da homeostase nos ecossistemas, identificando ações antrópicas que interferem nesses processos, suas consequências e possíveis soluções.
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao abordar o comportamento da radiação infravermelha responsável pelo aquecimento do planeta por meio do efeito estufa e a implicação da poluição no aumento da temperatura global.
A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade por meio da análise das reações químicas envolvidas nos ciclos da matéria, como o ciclo da água, do carbono, do nitrogênio, do oxigênio e do fósforo. O equilíbrio químico serve como subsídio para a análise de processos reversíveis, como a degradação da camada de ozônio, a decomposição dos corais e a formação da chuva ácida, consequências do interferência humana nos ciclos da matéria.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Relacionar os processos envolvidos nos ciclos da água, do carbono e do nitrogênio com os impactos decorrentes da ação humana.
- Reconhecer e explicar como as ações antrópicas interferem nos ciclos biogeoquímicos, com a poluição do solo, da água e do ar, além da destruição da camada de ozônio.
- Identificar o efeito estufa necessário para a manutenção de diferentes formas de vida na Terra e as alterações causadas pela espécie humana que são responsáveis pelo aquecimento global.
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Possibilidades para o currículo
A integração entre os componentes Química e Biologia, no estudo dos ciclos biogeoquímicos, é constante e deve ser incentivada para melhor apropriação dos conceitos.
Há a possibilidade de integração com as Ciências Humanas com a análise de acordos internacionais voltados ao controle das emissões de gases de efeito estufa, além de controle sobre os CFCs e seus efeitos sobre a camada de ozônio.
A Competência Geral 7, que considera a argumentação, é contemplada pela análise de evidências que justifiquem o posicionamento, fato que ocorre em integração com a Matemática, quando há leitura de gráficos em tabelas. Além disso, há o desenvolvimento da Competência Geral 2, considerando o pensamento crítico e científico.
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