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• Geração e transmissão de energia elétrica.
• Usinas de geração elétrica: eficiência energética e impacto ambiental.
• Formas sustentáveis de obtenção e armazenamento de energia elétrica.
• Consumo consciente de energia elétrica.
• Propriedades dos materiais.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa habilidade no debate e na avaliação de construção de usinas hidrelétricas, nos aspectos ambientais, políticos, econômicos e sociais, além da importância de novas fontes sustentáveis de geração de energia elétrica, no Brasil e no mundo.

A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade por meio da análise das vantagens da geração de tensão alternada em uma usina de energia na transmissão da energia elétrica e ao discutir a potência consumida pelos aparelhos elétricos, podendo prever e planejar o gasto com consumo de energia elétrica.

A Química contribui no desenvolvimento dessa habilidade ao trabalhar a termoquímica, as reações de combustão e a química nuclear, explorando temas como a eficiência energética de diferentes combustíveis, e ao prever subprodutos oriundos das reações usadas para a obtenção de energia, que podem auxiliar na argumentação sobre os potenciais riscos na implementação de usinas hidrelétricas, térmicas e termonucleares.

• Comparar diferentes fontes renováveis de energia e prós e contras de seu uso, de acordo com demandas locais, regionais e globais.
• Aplicar as leis de Ohm e de Faraday para explicar as possíveis soluções para minimizar a perda de energia elétrica em uma rede de transmissão de energia elétrica, salientando a função dos transformadores e a análise da potência fornecida.
• Propor formas alternativas para a geração de energia sustentável para o funcionamento de automóveis com foco no transporte público.
• Comparar a eficiência energética e a emissão de poluentes em reações envolvidas no funcionamento de usinas térmicas, hidrelétricas e termonucleares.

A relação com dados sobre o relevo e a quantidade de energia gerada e transformada permitem uma abordagem interdisciplinar do conteúdo, em parceria com componentes de Física e Geografia, que pode ser desenvolvida por meio de projetos onde os estudantes podem pesquisar regiões, usando mapas digitais, e prever o impacto da implementação de diferentes tipos de usinas elétricas, inclusive criando protótipos que ajudem na compreensão dos mecanismos de funcionamento e na comparação da eficiência energética entre usinas térmicas, eólicas e termonucleares.

Habilidades de leitura de gráficos e tabelas podem ser exploradas nesses contextos, seja na resolução de problemas ou na abordagem da aprendizagem baseada em projetos, estabelecendo relação com a área de Matemática.

As Competências Gerais 2 e 6 podem ser consideradas ao relacionar o pensamento científico, ao favorecer a aproximação com diferentes situações do mundo do trabalho e ao favorecer uma reflexão sobre Projeto de Vida.