EM13LP46
Essa habilidade refere-se ao compartilhamento de experiências de significação, na leitura/escuta/apreciação de textos literários em práticas como rodas de leitura, tertúlias literárias, leitura em duplas, entre outras. Implica: analisar o contexto de produção, circulação e recepção de textos dos diferentes gêneros literários de diferentes temporalidades; analisar recursos e procedimentos literários e seus efeitos de sentido; perceber a relativa abertura de significação dos textos literários, dado o trabalho de linguagem para a plurissignificação; perceber como diferentes conhecimentos e experiências dos leitores são constitutivos da significação; e estabelecer relações com outros textos e discursos, especialmente os da crítica e historiografia literária.
Consulte as demais habilidades vinculadas:
Objetos do conhecimento
- Contexto de produção, circulação e recepção de textos literários.
- Apreciação e réplica.
- Práticas de trocas de experiências leitoras.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa contribui no desenvolvimento dessa habilidade de maneira articulada com as demais habilidades previstas para o campo artístico-literário, por meio de práticas de trocas de experiências leitoras e pela problematização conjunta de diferentes possibilidades de sentidos, com consideração dos que são autorizados ou não pelos textos, com base na elaboração poética e nos contextos. Pressupõe-se a aprendizagem de que na troca com outros leitores e com especialistas, por meio da leitura de textos da crítica e da historiografia, as possibilidades de significação de um texto ficam ampliadas.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Considerar o contexto de produção, circulação e recepção na significação de textos literários.
- Analisar efeitos de sentido de procedimentos e recursos poéticos na significação de textos literários.
- Relatar experiências de leitura de textos literários, de diferentes gêneros e de diferentes temporalidades, em práticas de trocas com outros leitores.
- Discutir diferentes possibilidades de leitura de um texto.
- Comparar sentidos atribuídos a um texto com os discutidos pela crítica e/ou pela historiografia literária.
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Possibilidades para o currículo
Na integração dentro da própria área, o desenvolvimento dessa habilidade pode ser favorecido em articulação com as demais habilidades do campo artístico-literário, implicando mobilizar: trocas e problematização de leituras, com foco nas diferentes possibilidades de significação de um texto, no bojo de práticas como as sugeridas para EM13LP48 e EM13LP49; e diálogos com leituras especializadas (crítica e historiografia literária), como forma de ampliar as possibilidades de significação de textos. O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se em exercícios de leitura cada vez mais qualificados e conscientes dos elementos que operam na significação de textos literários, com interesse por outras leituras, inclusive as especializadas.
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