EM13MAT106

• Porcentagem: cálculo de taxas, índices e coeficientes.
• Probabilidade simples e condicional.
• Eventos sucessivos, mutuamente exclusivos e não mutuamente exclusivos.
• Estatística: distribuição estatística, distribuição normal e medidas de posição (mediana, quartis, decis e percentis).

• Identificar em bulas, textos científicos e de divulgação a eficácia de medicamentos e vacinas para uma determinada doença/sintoma.
• Calcular a probabilidade condicional de dois eventos simultâneos, sendo conhecida a relação entre ambos.
• Interpretar separatrizes (mediana, quartis, decis e/ou percentis) em gráficos de distribuição estatística representando uma amostra de uma população, em relação a questões de saúde e de cuidado pessoal.”

Essa habilidade mostra evidente preocupação com a questão da tomada de decisão consciente do estudante em relação a escolhas no campo da saúde. Isso favorece o trabalho interdisciplinar com a área de Ciências da Natureza, mas também com temas presentes no cotidiano do jovem, como prevenção de doenças transmissíveis, gravidez precoce e escolha de tratamentos médicos para entes familiares, além de comprovar o que a ciência sabe sobre a eficácia da ação de vacinas e outros processos de imunização em populações. A elaboração de projetos sobre alguns desses temas, escolhidos pelos jovens e realizados em grupos, pode ser uma estratégia para o desenvolvimento da habilidade. Em um projeto, é natural que os processos matemáticos de resolução de problemas e de investigação estejam presentes, promovendo situações de reflexão, diálogo, análise e tomada de decisão. Ao mesmo tempo em que aprendem os conceitos matemáticos, os estudantes desenvolvem outras habilidades importantes, como a interação com os outros, a resolução de conflitos e o diálogo com suas identidades, seus contextos e seus valores. Nesse processo, marcadamente as Competências Gerais 2 e 9 da BNCC estão em desenvolvimento, contribuindo, ainda, como uma preparação para escolhas que dialoguem com seus Projetos de Vida.