EM13MAT101
Essa habilidade implica utilizar estratégias, conceitos e procedimentos, bem como a articulação de um conjunto de saberes específicos, como reconhecer no fato ocorrido as noções e os conceitos matemáticos relevantes, usar os conhecimentos matemáticos associados a seu favor e analisar, entre as estratégias, aquela mais adequada ao contexto. Essa habilidade refere-se explicitamente à interpretação da variação de grandezas que ocorrem em situações diversas (sociais, econômicas e científicas), exigindo pensar como uma grandeza se comporta ao modificarmos outra e as consequências decorridas dessa variação.
Desenvolve-se, assim, o senso crítico por meio do avaliar, julgar e argumentar sobre a situação explorada.
Objetos do conhecimento
- Funções: interpretação de gráficos e de expressões algébricas.
- Sistemas e unidades de medida: leitura e conversão de unidades de grandezas diversas.
- Variação de grandezas, como velocidade, concentração, taxas de crescimento ou decrescimento de populações, índices econômicos etc.
- Estatística: gráficos (e infográficos), medidas de tendência central e de dispersão.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Descrever como a variação de uma grandeza (temperatura, velocidade, tempo etc.) pode influenciar o comportamento de outra grandeza associada (comprimento, estado físico, aceleração etc.).
- Compreender gráficos que mostram a variação entre grandezas, por exemplo, a variação entre a cotação de moedas estrangeiras em relação à moeda local ao longo de um dia a partir da leitura de gráficos estatísticos, com ou sem auxílio de aplicativos da internet.
- Representar mudanças em diferentes concentrações de elementos (número de pessoas, microrganismos, substâncias etc.) com o passar do tempo, por meio de gráficos pictóricos ou infográficos.
- Comparar a variação da taxa de inflação ao longo de diferentes períodos (meses, anos, décadas) a partir da leitura de reportagens, sites ou textos jornalísticos.
- Julgar as implicações sociais e econômicas veiculadas em gráficos e tabelas, como aquelas sofridas por um país, a partir da leitura de gráficos diversos que mostram as faixas etárias de sua população ao longo de um período.
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Possibilidades para o currículo
Essa habilidade pode integrar de modo natural o estudo com as áreas de Ciências Sociais Aplicadas (Economia) e Ciências da Natureza (Física, Química e Biologia). A utilização de textos específicos de Matemática, ou seja, aqueles que envolvem símbolos, fórmulas, gráficos de textos extraídos da mídia, situações relativas ao desenvolvimento econômico, finanças locais e questões ambientais, favorece o desenvolvimento da habilidade, assim como a aprendizagem dos objetos de conhecimento a ela relacionados. O uso de recursos digitais, tais como planilhas eletrônicas, pode ser útil na sistematização dos dados e na produção de tabelas e gráficos, quando necessário. A avaliação da aprendizagem se evidencia quando o estudante é capaz de identificar conceitos e processos matemáticos em um determinado contexto e descrevê-los, bem como comparar e julgar informações de acordo com a situação explorada. O desenvolvimento dessa habilidade está diretamente relacionado à construção da Competência Geral 7 da BNCC, no sentido de aprender a argumentar e se posicionar com base em fatos e informações de diferentes áreas.
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