Prepare-se para o Saeb: 5 dicas para a recomposição das aprendizagens dos estudantes da sua rede de ensino

Considerada uma das principais avaliações feitas em larga escala no país para diagnosticar a Educação Básica brasileira e os fatores que podem interferir no desenvolvimento dos estudantes, o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) está previsto para ser aplicado nos meses de outubro e novembro. 

A prova, que é realizada a cada dois anos, é vista por gestores educacionais e professores como uma bússola para que as redes de ensino e as escolas entendam a eficácia das suas iniciativas pedagógicas e se estão oferecendo uma educação de qualidade para os estudantes. A partir das notas conquistadas na avaliação, é possível recalcular a rota, se for necessário, e entender como as estratégias pedagógicas e o planejamento podem ser revistos e melhorados para que a aprendizagem dos estudantes evolua.

Como analisar os dados do Saeb?

O Instituto Reúna realizou, no ano passado, uma série de lives sobre como transformar os dados de aprendizagem em ações de recomposição. 

Um dos encontros tratou especificamente sobre a interpretação dos dados do Saeb e contou com a participação de Rodrigo Blanco, mestre em Educação Matemática e formador de professores, que explicou, de maneira didática, como as Secretarias de Educação e as escolas devem fazer a leitura dos resultados e usá-los para elaborar planos de ação eficazes para apoiar a recomposição das aprendizagens dos estudantes.

Para conhecer as dicas, clique no vídeo abaixo e assista à live:

Dicas para a recomposição das aprendizagens dos estudantes 

Um dos planos de ação que as redes de ensino estaduais e municipais podem adotar para avançar nos resultados do próximo Saeb é a aplicação da estratégia de recomposição das aprendizagens. A recomposição das aprendizagens diz respeito a um conjunto de ações organizadas que envolve estratégias como a priorização curricular, o uso de material didático apropriado, práticas pedagógicas adequadas e a formação dos educadores para estruturar aprendizagens que não foram plenamente desenvolvidas. 

A seguir, apresentamos algumas dicas essenciais para apoiar os profissionais de educação na implementação dessa estratégia. Confira:

1. Planejamento: seja na Secretaria de Educação ou na escola, o planejamento é importante para estabelecer as etapas, o cronograma e os resultados esperados no trabalho de desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes.
2. Diagnóstico: etapa em que os educadores levantam as informações sobre o quanto os estudantes sabem a respeito dos conteúdos, procedimentos e habilidades esperadas para a série escolar. É um momento em que os professores identificam estudantes com lacunas de aprendizagem, assim como estudantes com conhecimentos mais avançados se comparados aos demais. 
3. Busca de evidências: um trabalho que deve ser constante e que é importante para entender os desafios que já foram superados, como também os que ainda precisam de acompanhamento. Um olhar atento do docente e dos gestores para as evidências de aprendizagem pode garantir que nenhum estudante fique para trás e consiga recompor a aprendizagem perdida. 
4. Fortalecimento da aprendizagem: a recomposição das aprendizagens deve ser entendida como uma política de governo. Desde o mês de março, a estratégia é uma lei, instituída por meio do Pacto pela Recomposição das Aprendizagens, construído de forma cooperativa entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, e propõe estratégias de enfrentamento às defasagens acumuladas. Nesse sentido, as ações de fortalecimento da aprendizagem são responsabilidades das Secretarias de Educação e podem servir como referência ou serem integradas aos programas já existentes nas redes.
5. Formação constante: o docente que realiza cursos e formações em recomposição das aprendizagens se mantém atualizado sobre as melhores práticas, exemplos e estratégias que fomentam a ação em sala de aula, sendo capaz de oferecer boas oportunidades de aprendizagem. A coordenação pedagógica é responsável por formar os professores tendo como norte o currículo, além de orientar, acompanhar e apoiar o grupo de docentes nas ações de recomposição das aprendizagens.

Recompondo aprendizagens em Matemática

O programa Avançar, uma ferramenta desenvolvida pelo Instituto Reúna, tem como foco a recomposição das aprendizagens em Matemática de estudantes do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A iniciativa considera que muitas das habilidades essenciais para progredir nos anos finais do Ensino Fundamental e na transição para a etapa do Ensino Médio ainda não foram consolidadas, articulando o ensino da Matemática a aspectos fundamentais para a aprendizagem, tais como o engajamento e motivação para aprender, o desenvolvimento de competências socioemocionais estruturantes e a prática de estratégias e hábitos de estudos. Para coordenadores pedagógicos, diretores de escola, técnicos de Secretarias e professores, o programa oferece uma Trilha Formativa gratuita e com 12 horas de duração. São quatro módulos de estudo que abordam diferentes aspectos da recomposição das aprendizagens em Matemática, com o diferencial de articular aprendizagem com desenvolvimento socioemocional e fortalecer a prática de estratégias de estudo.

Conheça outras iniciativas do Reúna que podem apoiar a sua rede ou escola a elaborar projetos de recomposição:

• Mapas de Foco da BNCC
• Fortalecimento da Aprendizagem

• Avalia & Aprende

• Material de apoio ao professor para recomposição das aprendizagens dos estudantes

• Reúna e Educa podcast – Episódio: Como formar para recompor as aprendizagens?
• Trilha de Aprendizagem da plataforma Nosso Ensino Médio