EM13LGG501
Essa habilidade refere-se à seleção e utilização de gestos inerentes às práticas corporais, de forma intencionalmente pautada no respeito, na colaboração e na empatia. Pressupõe reconhecer que gestos, posturas, expressões e movimentos corporais carregam significados e podem favorecer ou desfavorecer relações construtivas, éticas e de respeito a diferenças, e que por isso precisam ser realizados de forma consciente e crítica.
Objetos do conhecimento
- Gestos de diferentes práticas corporais (jogos e brincadeiras, esportes, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura).
- Variações dos gestos em função do tempo, do espaço, das intencionalidades e interações com diferentes pessoas e contextos.
- Conhecimentos fisiológicos, anatômicos, biomecânicos, artísticos e culturais que envolvem a produção de gestos.
- Funções sociais das práticas corporais.
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Componentes comentam a habilidade
A Língua Portuguesa, em articulação com EM13LP16, e a Língua Inglesa contribuem no desenvolvimento dessa habilidade pela análise e experimentação de aspectos cinésicos (gestos e expressões corporais) constitutivos de práticas da oralidade, considerando intencionalidades, efeitos de sentido, de acordo com o contexto de produção, circulação e recepção de textos e atos de linguagem.
A Educação Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade pela seleção e experimentação de gestos de diferentes práticas corporais de forma reflexiva, autoral, investigativa e criativa.
A Arte contribui no desenvolvimento dessa habilidade pela análise, experimentação e compreensão das dimensões estética e ética de gestos nas diferentes práticas artístico-corporais, como na dança, no teatro e nas performances.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Usar recursos cinésicos (gestos e expressão corporal) com intencionalidade e de acordo com o contexto de produção, circulação e recepção de textos e de atos de linguagem.
- Experimentar, por meio de processos investigativos e de solução de problemas, gestos de diferentes práticas corporais.
- Variar, intencionalmente, formas de executar gestos das diferentes práticas corporais, de forma coerente com a inclusão e o respeito à diversidade.
- Analisar efeitos de sentido de elementos cinésicos na apreciação e experimentação da Arte.
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Possibilidades para o currículo
Na integração dentro da própria área, essa habilidade pode ser favorecida pelos procedimentos comuns de uso e análise de recursos cinésicos (gestos e expressão corporal), na apreciação, experimentação e produção de textos e atos de linguagem, dos diferentes componentes, como: uso de gestos e expressões corporais em interações em linguagem oral, em práticas de gêneros como apresentação oral, recital de poesia e leitura de manifestos; e apreciação de imagens corporais e gestuais, em movimento ou estáticas, como fotografia, artes visuais, vídeo, cinema, dança e teatro. Os componentes Arte e Educação Física também podem favorecê-la em atividades integradas, dentro de projetos artístico-corporais, especialmente de demandas juvenis, com dança, eixo que é comum a esses componentes. O desenvolvimento dessa habilidade evidencia-se na exploração reflexiva e intencional de gestos, em diferentes práticas de linguagem, com adequação a contextos e em postura de colaboração com os demais atores.
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