EM13MAT203
Enquanto as habilidades anteriores tinham como foco o protagonismo dos estudantes na proposição de ações de intervenção na realidade, essa habilidade implica os recursos da tecnologia para a aplicação de conhecimentos matemáticos nas ações de projeto ou de participação em pesquisas. O registro e a simulação de resultados utilizando aplicativos e planilhas eletrônicas faz parte do letramento matemático e do saber usar as ferramentas virtuais como extensão da capacidade de cálculo. O conhecimento de recursos tecnológicos, bem como o saber utilizá-los, favorece o olhar abrangente para um grande conjunto de dados, com otimização de tempo e esforços, de modo que o foco esteja na interpretação e na ação a partir dos dados compilados.
Objetos do conhecimento
- Cálculos envolvendo porcentagens.
- Conceitos de matemática financeira (juros simples, compostos, taxas de juros etc.).
- Alguns sistemas de amortização e noções de fluxo de caixa.
- Funções: exponenciais e logarítmicas.
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Exemplos de objetivos de aprendizagem
- Predizer com base no cálculo de juros simples ou compostos o valor final obtido num determinado investimento com taxa fixa após um determinado período.
- Calcular a taxa de juros final que representa um aumento salarial após sucessivos acréscimos percentuais (constantes ou variáveis).
- Usar simuladores de crédito on-line ou aplicativos para obter o valor das parcelas no financiamento de um determinado valor no sistema de capitalização composto.
- Diferenciar, a partir da leitura de panfletos e peças publicitárias, a taxa de juros efetiva envolvida no parcelamento de um determinado bem de consumo.
- Elaborar uma planilha de orçamento, com ou sem utilização de software, mostrando receitas e despesas de uma residência, categorizando os gastos de acordo com sua natureza.
- Decidir, entre dois sistemas de amortização, qual é o mais adequado para a aquisição de um bem de consumo de acordo com as receitas mensais de uma família.
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Possibilidades para o currículo
É evidente a relação entre essa habilidade e conhecimentos das Ciências Sociais Aplicadas, mais particularmente no campo da economia e das finanças pessoais. Além disso, a habilidade está fortemente ligada à Competência Geral 7 da BNCC ao se referir ao consumo consciente dos recursos disponíveis, sejam eles materiais ou financeiros. É recomendado o uso de recursos tecnológicos (planilhas, aplicativos, calculadoras financeiras etc.) para o desenvolvimento dessa habilidade, pois, pela tecnologia, é possível a otimização do tempo e esforços de cálculo, permitindo ao estudante focar sua ação na interpretação dos resultados obtidos e na tomada de decisão consciente a partir da análise dos dados. Todo esse processo é essencial para o letramento matemático do estudante. O desenvolvimento de projetos que visem ao financiamento coletivo (crowdfunding) para realizar ações sociais em suas comunidades ou para iniciativas próprias ligadas ao empreendedorismo pode ser uma estratégia para motivar os estudantes no desenvolvimento dessa habilidade. Essa habilidade, assim como as anteriores dessa competência, exige o protagonismo do estudante, o que significa aprendizagem em ação e, consequentemente, o exercício de habilidades formativas como a colaboração, o diálogo e a valorização do diverso.
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